12月29日上午，《洛陽晚報·教育周刊》教育大講堂第二十講在我校隆重開講，我校宋廣偉校長以《親子關系越早理順后患越少》為題作了精彩的報告，來自洛陽晚報的熱心讀者以及我校三、四、五年級的部分學生家長參加了本次活動。會后，宋校長一一解答了讀者以及家長的提問。

 

 

 

       報紙原文如下：

 

 

 

《洛陽晚報》2013年1月8日D08版 教育周刊·新家教  教育大講堂之第二十講

 

 

 

親子關系越早理順后患越少

 

 

 

主講人

 

宋廣偉 市雙語實驗學校校長、教育學博士

 

 

 

       很多家長都有這樣的體會：孩子越是長大，家長的困惑就越是多。原因出在哪里？宋廣偉告訴諸位家長，原因在于家長沒有及早理順親子關系，隨著孩子年齡的增長，問題逐漸爆發(fā)于初中或高中階段。

       理順親子關系的黃金時期在孩子的小學階段。如何理順，宋廣偉向家長介紹了具體方法。

 

 

 

       方法一 少說多聽是上策

 

       家長可以想象一下，在你的不遠處，有兩個人，一個人不顧對方的感受，自顧自地眉飛色舞、夸夸其談；另一個人則面帶微笑，目光專注，認真傾聽，您覺得哪一個人更有內(nèi)涵，值得欣賞？如果進行角色轉換的話，您是愿意當口若懸河者？還是愿意當微笑傾聽者？

 

       很多時候，我們的家長扮演的都是那個滔滔不絕者，家長總是以高高在上的姿態(tài)，對孩子喋喋不休，要求孩子按照家長的意愿去做事情，常常忽略孩子內(nèi)心的感受，很少能蹲下身來，認真聽聽孩子的真實想法。

 

       當孩子遇到困難，或者犯錯誤時，傾訴對他們來說是非常重要的。家長的聽，會拉近孩子和家長的關系，使孩子更加信賴父母；家長過多地說，則會使孩子厭煩，甚至關閉渴望與家長交流的心門。由此看來，家長的聽比說更重要。

 

       當然，家長也不能只聽不說，適當?shù)幕貞烷_導是必要的，但切忌嘮叨或只說不聽。

 

 

 

       方法二 深入了解找問題

 

       良好的親子關系應當建立在了解的基礎上，了解孩子是理解孩子的基礎，而理解是拉近家長與孩子關系的重要一環(huán)。家長需要做到以下幾點：

 

       了解學校。了解學校的教育理念、辦學特色。了解學校，就是了解孩子的生活環(huán)境。

 

       了解老師。孩子在學校不僅要學習文化知識，更要學習如何解決問題和怎樣做人。他們會遇到不同的老師，每個老師都有自己的性格特點和行為習慣，家長要幫助孩子學會適應不同的老師。

 

       常有學生因不喜歡老師而影響成績，從而影響到親子關系。家長幫助孩子處理好與老師關系的過程，也是一個培養(yǎng)孩子處理人際關系能力的過程，孩子處理人際關系的能力增強了，自然而然處理與父母關系的能力也就增強了。

 

       了解孩子。了解孩子在學?？觳豢鞓?，了解孩子對老師布置作業(yè)的評價。比如，市雙語實驗學校每學期都要進行學生快樂指數(shù)的調查和作業(yè)量的調查，調查顯示，成績不理想的學生快樂指數(shù)不高，而這些學生往往也是認為作業(yè)量較大的學生。如果家長了解到孩子屬于這個群體的話，應該立即找老師溝通，想辦法、找原因、找對策，讓孩子寫作業(yè)不再拖拉，讓孩子快樂起來。如果問題不解決，到了中學階段，孩子出現(xiàn)的問題就會更多。